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打磨经典案例

时间:2019/10/25  点击量:

  余杭区鸬鸟镇中心小学前身为浮里私立学校,创办于1920年,距今已有百年历史。2008年学校更名为余杭区鸬鸟镇中心小学,设鸬鸟、太平两个校区。尽管教学条件较为艰苦,但一代代“鸬小人”情系山里学子,深耕基层教学。他们以“慢成长、真童年”为愿景,以“耕读慢城、奠基成长”为使命,以创建有品位的现代化山村小学为办学目标,以培育“健康、乐学、求真、尚美”的慢城好少年为育人目标,办学品质逐渐彰显。

  近年来,学校不断向上拓展、向善求索,形成了鳌鱼灯艺体操、◇•■★▼红色基因德养教育、慢城童年课程体系等特色项目,并先后获得浙江省级标准化学校、杭州市爱国卫生先进单位、余杭区无烟单位、余杭区绿色学校、余杭区阳光厨房、余杭区农村示范小学、余杭区食品示范单位、家长满意学校、浙江省健康促进学校铜牌等荣誉称号。

  “斯是陋室,惟吾德馨。我觉得用这句话形容我们的教学情况是再恰当不过了。”校长刘伟慧告诉记者:此前学校的教学资源条件不太好,加上学生和老师分布在相距5公里的两个校区,集约效应就有损耗。而且学校有较多的孩子为隔代抚养,有准留守儿童的特征,家庭教育比较薄弱,还有一部分孩子来自经济条件相对落后的省外偏远地区,孩子缺乏学前教育的铺垫,民俗文化也不尽相同。

  “近年来,学校办学条件逐步提升,首先靠的是政策的给力。”刘伟慧说,五年来,在我区教育均衡等相关政策的扶持下,学校改建教师宿舍、学生食堂,配置了必需的触控一体机,安装了移动同步课堂;先后有8位优秀青年学科骨干来校参与支教帮扶,为期1至3年;学校成立特级教师工作室3个,建立了与名校办学合作帮扶机制,引进杭师大开发实施小桔灯课程,机制不断完善、能力不断加强。◆▼今年,新学校迁建已经开工,到2020年,一所全新的现代化山村小学将会成为“慢城”鸬鸟的美丽风景,美好教育的蓝图正在一步步变成现实。

  学校办学质量的提升,◆●△▼●归根结底依靠的是师资队伍。鸬鸟中心小学重视教师培育。◆◁•通过搭建多元平台、完善激励机制、改进措施方法,努力促进教师教学素养、▼▲教学能力提升,引导青年教师健康成长。学校实施“135教师促进工程”,通过协商式成长规划制定,助力青年教师实施好一年新秀、三年能手、△五年骨干的自我专业力提升计划;实施五大带教模式,形成了特级教师工作室导师带教、结对学校互助带教、区内学科名教师指导带教、校内学科骨干专业带教,青年教师同伴互助带教五大模式。落实任务,压实担子、不断促进青年教师自我完善。

  一代代“鸬小人”用无私奉献铸就了学校品质,他们相互包容、相互欣赏、相互体恤、默默耕耘、不断践行着爱生爱岗的核心价值,努力实现学校“耕读慢城、●奠基人生”的办学理念。其中,有奉献山区、奉献儿童的执着信念,有刻苦进取、坚韧不拔的竹子精神,有团结协作、吃苦耐劳的优良作风。老师们在学习培训中充实,在师德修炼中超越,在教学成长中升华。便利棋牌在平淡又繁重的本职工作中,保持乐观、豁达的心态,充满激情、别出心裁,在喧嚣中保持纯净、★◇▽▼•守候寂寞,坚守在西部山区,用自己的行动,撑起鸬小教育一片晴朗天空。

  学校不断丰富德育内涵、促进学生全面发展,以此来弥补一些家庭教育的缺失和不足。学校以社团活动为生长点,形成了“慢城童年”拓展性课程实施体系,以“慢城桔灯”体艺特长类拓展课程群、“慢城田园”实践类拓展课程群、“慢城书香”学科类拓展性课程群为主要实施平台,不断深化课程改革,培育和提升鸬小学子的核心素养。

  学校根据学生核心素养的培育要求,提炼了慢城好少年的形象标准。以激励与导向功能相结合、全面发展与个性发展相结合、•☆■▲过程评价与终结评价相结合的基本原则,设计实施《慢城少年星级评价体系》,通过设立文明之星、勤学之星、健体之星、才艺之星、劳动之星、环保之星、科技之星、阅读之星等横向性达标指标,和1-5星级慢城少年等纵向评比指标为主要内容的德育评价体系。■□

  学校实行自然小班化教学,围绕“学为中心”的教学理念、以“分层作业单设计”为主要教改抓手,追求有效教学深入人心。不断规范教学常规工作,改革教研活动,打磨经典案例,把简单的事情做精致。数学学科“问题导学”、语文学科“菜单式阅读”等教学模型逐渐成型;学校教学质量逐年提升。

  由于学校地处山区,全校约1/3的学生上下学乘坐公交车,还有约2/3的学生则由家长骑电瓶车接送。为进一步推进平安校园建设,保障学生上学、放学期间交通安全,结合学校实际,充分发挥党员教师先锋模范带头作用,学校成立了“党员教师护学岗”,积极实施“三百行动”,同时为每位学生发放小黄帽和小黄人安全头盔,常年进行平安护学。学校党员还与特殊学生建立导师制度,努力促进学生身心发展。

  “鳌鱼灯,五尺长,身体为鱼头是龙”“星光用力闪呀闪,亮不过我们的鳌鱼灯” ……念着纯真的童谣,合着欢快的节奏,孩子们举着“鳌鱼灯”在课间欢快地舞蹈。流传于鸬鸟镇仙佰坑村全城坞一带的“鳌鱼灯”是一种民间传统灯舞,至今已有2000多年历史,是省级非物质文化遗产名录项目。

  近年来,学校不断创新非遗传承方式,在成立“小小鳌鱼灯”社团、“鳌鱼灯舞台戏”表演的基础上,▪️•★今年更是开发了学生鳌鱼灯课间艺术体操,将这个民俗特色文化项目设计融入到了课间活动。鳌鱼灯艺体操先后被“学习强国”,浙江卫视和中央三台等媒体(平台)聚焦,成为学校的一道靓丽风景。

  学校深知:有效挖掘课外教育资源,形成对课本知识的互补和对地域传统文化的传承,不仅能增强学习的趣味性,更是具有非常有效的教学意义。

  除了对“鳌鱼灯”的传承和开发外,基于鸬鸟本地许多源远流长的传统民俗文化,学校还开展了做豆腐、包粽子、做青明圆子、做香袋等综合实践学习活动,让学生通过深度体验,感受民俗文化的朴质魅力,体味创作的快乐和辛劳。在传承民俗民风的同时,激发学生对家乡、对祖国传统文化的热爱之情和自豪感。

  同时,学校利用本地众多的红色教育资源实施“红色基因德育特色教育”。如余杭区抗日战争纪念馆、余杭区团史馆、应志泉烈士墓、新四军被服厂、抗日墙报等。构建了“红色基因德育课程”,设计了队建教育、仪式教育、研学实践三个层次的课程模块,努力践行立德树人要求,弘扬和传承革命精神、培育学生家国情怀、锤炼学生坚毅品质,促进学生会学习、会做人。

  此外,学校还依托地域优势,建立了梨园和黎鹰牧场两个实践基地,打造田园课堂。设计开发了“家乡物产”“民间手艺”“科技采摘”等多个单元模块课程,通过的劳动实践与活动探究,让学生学会耕种的生存技能,体验劳作的乐趣,•●传承中华民族几千年来的农耕文化,并在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。

  无霓虹之堤坝,无水泥之丛林。虽然地处西部山区,但百年来,★-●△▪️▲□△▽一代代“鸬小人”安心坚守一隅,不忘育人初心,将鸬鸟中心小学打造成了一所拥有磅礴力量的精神家园。站在新的起点上,在上级部门的支持和关怀下,全体“鸬小人”将继续情系山区,耕读慢城,为山里的孩子点亮梦想。他们坚信:均衡教育的暖阳,必将照亮山村孩子的梦!

  地址:浙江省杭州市余杭区南苑街道迎宾路363号IFC 1号楼 2207室 邮编:311100 广告业务:86165206 电子邮件:

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